適性教育（adaptive education）在提供學生適合其能力、性向、興趣、經驗、風格、文化等不同特質的課程與教學，以發展語文、邏輯數學、空間（藝術）、肢體運作（體育）、音樂、人際、內省（文學或哲學）、自然探索等八大類智能。這裡的智能，採自哈佛大學心理學家Howard Gardner所提出多元智慧理論，各智能皆有其生理及心理依據。有的人邏輯數學智能高、但人際智能卻可能很弱。而適性教育的目標就是要建構以學生為主體的學習環境，使得具不同智能和需求的學生均有機會獲成功的學習經驗。



　　每個孩子在八種中智慧中互有高低，有些孩子語文和數學智慧很高，可是音樂智慧可能很低，所以教育很難達到讓孩子擁有八種智慧都完全具備。因此，適性教育的重點就是發掘孩子八種智慧中的優勢，考量孩子個別差異，施予適切教育方式及善用適當教學方法，幫助孩子有效學習，讓每個孩子都能充分發揮其天賦和潛能。



　　本書詳細說明適性教育的本質、意義、做法、解析多元智能，同時收錄小學、國中、高中、大學各教育現場的老師與教授們的教學經驗與十二年國教將面臨的問題；也收錄家長們在家協助孩子們適性發展的經驗分享，及專家們對及十二年國教的適性教育優缺點分析與建言。書末並附有「生涯評量表」，可供家長或學生在家自行探索分析性向。